面對當前的鋼鐵形勢，陜鋼集團漢鋼公司煉鐵廠(chǎng)運行車(chē)以開(kāi)展質(zhì)量月活動(dòng)為契機，立足崗位、刀刃向內，找不足、樹(shù)標桿，從強化員工操作技能，設備維護保養等方面多點(diǎn)發(fā)力助推車(chē)間安全高效、平穩健康發(fā)展。 

　　加強技術(shù)培訓 提升員工技能 

　　以往職工技能培訓模式為集中時(shí)間、地點(diǎn)和內容，由培訓老師統一授課，實(shí)際效果卻是大多數職工被動(dòng)接受培訓，重復培訓或缺少培訓的問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，使大部分職工覺(jué)得培訓枯燥無(wú)味，培訓后職工技能水平提升有限。 

　　為提高職工技能培訓的積極性和培訓效果，車(chē)間一改過(guò)去“一鍋煮”培訓方式，根據各崗位所需，實(shí)施精準技能培訓，為不同層次職工“開(kāi)小灶”，使技能培訓活動(dòng)取得事半功倍的效果。 

　　“冀主任，如果水質(zhì)化驗結果超標應該做什么？” 

　　“小張這個(gè)問(wèn)題提得好，應立即利用反洗過(guò)濾器對水質(zhì)進(jìn)行反洗就可以有效解決?！?nbsp;

　　“小李，啟動(dòng)水泵前需要做的步驟是什么？” 

　　“應該先盤(pán)車(chē)、排氣、檢查進(jìn)出水閥門(mén)、通知相關(guān)的人員?！?nbsp;

　　“回答的非常準確?！?nbsp;

　　車(chē)間結合工作實(shí)際，在提升職工技能素質(zhì)過(guò)程中，堅持實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用的原則，利用“師帶徒、班組、車(chē)間”聯(lián)動(dòng)的教育培訓方式，將日常學(xué)習、系統培訓融為一體，擴大教育培訓的涵蓋面，滿(mǎn)足不同類(lèi)型職工的需求，新的培訓方式成為職工樂(lè )于接受、素質(zhì)提高的有效途徑。 

　　借力借智，提升降本增效效果 

　　車(chē)間充分發(fā)揮員工干事創(chuàng )業(yè)的積極性和主動(dòng)性，集思廣益，把工作做細、做實(shí)、做到位，提高員工的責任心，加強設備的管理維護和材料的有效使用，提高設備工作效率；降低電力、水、耗材等的消耗，從而最大化節約成本，杜絕長(cháng)明燈、長(cháng)流水，防止跑冒滴漏；科學(xué)制定車(chē)間班組耗材使用獎懲考核辦法，堅持修舊利廢，對于工作中的設備、器材、原材料等避免盲目報廢或丟棄，堅持維修和再利用，從實(shí)際工作中做到節約，今年以來(lái)車(chē)間通過(guò)對空冷器的改造來(lái)降低高爐軟水溫度保證高爐安全順行，通過(guò)除塵根據高爐的出鐵情況及時(shí)調整風(fēng)機轉速，和各個(gè)除塵點(diǎn)的觀(guān)察調整出最適合的風(fēng)量，每月可節省電費3.4余萬(wàn)元等等，從小成本里挖出企業(yè)大效益。 

　　堅持“問(wèn)題導向” 提升現場(chǎng)管理能力 

　　狠抓班組長(cháng)以上人員的執行力，著(zhù)力轉變工作作風(fēng)，提高管理人員跟班質(zhì)量。 

　　“劉工長(cháng)，為什么高爐軟水溫差信息沒(méi)有及時(shí)給車(chē)間傳遞？” 

　　“張班長(cháng)，風(fēng)機房二層平臺脫焊護欄為什么沒(méi)有整改？”這是在周一車(chē)間例會(huì )上運行車(chē)間主任首先發(fā)問(wèn)。 

　　發(fā)現問(wèn)題就及時(shí)提出、及時(shí)整改、及時(shí)檢驗，為了保證問(wèn)題得到有效落實(shí)，形成了“日曝光”“周問(wèn)責”，真正做到了問(wèn)題不掩蓋、解決不拖尾、負責人不推諉、效果有落實(shí)，同時(shí)利用微信群，班前班后會(huì )加強對職業(yè)健康危害、事故案例、安全設施、防護用品使用方法以及各項法律法規等方面的培訓和宣傳，增強了員工凝聚力和戰斗力，全力打造高素質(zhì)職工隊伍，把安全壓力沉底，責任落實(shí)到人，形成齊抓共管、齊心協(xié)力搞好安全生產(chǎn)工作的良好局面。 

　　不池于空想，不騖于虛聲，車(chē)間上下凝心聚力，堅守初心，卯足干勁，全力以赴，為高爐保駕護航。